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新生入学

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小 发表于 2008-8-4 20:21 只看该作者
我不能和你在一起,但不表示我不爱你
我不能和你在一起,但不表示我不爱你
夏天是叫人懒惰的。仿佛灰尘都停止了漂浮,整天锁于屋中的无所事事。夜里,独自凭栏。漫天的星子。想起一个人说过,你看不见星子,但不表示他们不在了。蓦地,想起也许是有好多缱绻的心事藏于星空中,藏于夏夜的氤氲中。
是关于电影的。
如果盛夏真有光年那么长,如果我们的青春就永远定格在哪一分,那一秒。
是康正行和余守恒做起朋友的时候;是两人在地面上画飞机的时候;是余守恒骑着单车,康正行在后面飞翔的时候;天空碧蓝,田野油绿,两个少年,顽皮的笑着。那个如油画的背景,是属于好学生康正行和坏学生余守恒的记忆。
夏天结束的时候,他们长大了。
而长大,却是含义那么丰富。
惠嘉的来到不是偶然,她是必然。
我知道,我们每一个人都是寂寞的。生命的个体永远背负着这个属性。寂寞到,分不清什么是友情,什么是爱情。寂寞到,明明知道,也困惑地将两者混淆,因为别人不知道。有时候,你去强加定义,结果往往是徒劳。
康正行不能和惠嘉爱着,因为他爱上余守恒。他望着余守恒的时候,眼里开始有着柔情了。他习惯总是陪着余守恒,他习惯余守恒对他的依恋。习惯是一件可怕的事。最迟只是一个善意的命令,到慢慢开启了一个封闭小孩的神奇世界。因为习惯这样了。你不是我的朋友嘛,朋友之间有什么不能说的?是的,习惯放下一切陪余守恒,习惯一起上学放学,习惯一起睡觉,习惯什么都对彼此吐露。仅仅是习惯而已啊。连朋友的定义也是人们习惯的思维。所以到彷徨在街头,痛苦的也是关于习惯而已。因为,康正行不能对余守恒坦白了。
所以不是友情,不是爱情,是因为习惯。
惠嘉理解康正行,她与余守恒的结合更像是为了对康正行的理解而结合的。好奇于余守恒的特质,好奇于康对其的依恋。这让我想起《夜奔》的结局,少东与英儿终于在一起了,他们倆为了同一个爱的人而结合,为了寻找安慰的情感。余守恒的特质里有康正行的影子,惠嘉能看到。
余守恒自始至终都是独的状态。他的生活离不开康正行,也离不开惠嘉。生活不可能是单选题,但是往往你也做不好多选题。他对他们像是一种需要。而实际上人与人之间,归根到底都是需要吧。我们都有本能。这是一个始终处于子宫状态里的孩子。所以惠嘉在他身上寻找情感,带着怜惜。所以康正行对他发生了的情感,选择压抑。他们俩都不扔伤害他一丝一毫。而余守恒,是慢慢才明白的。
在一切领域,三角是最稳定的状态。对余守恒来说,便是如此。有友情,有爱情。可是,困惑的人依然困惑,理解的人依然理解。
青春里的人,谁不困惑?青春里的人,谁会理解?青春里的人,做不好选择题。
想起青春里的种种
影片的最后,三人来到海边,大海呼啸,翻腾,却腾不过三人的心事。似乎相遇过,才能衍生情感。似乎衍生情感,才能纠结。似乎纠结,才能刻骨铭心。而刻骨铭心的结果,似乎咆哮过,才能释然。
同样是年少埋藏于心中的情感。
在《暹罗之恋》里,Mew与Tong分别多年,再次相遇,倾吐这么多年的孤独
Mew躺在床上,说:离别这种事,是生命的一部分,我们都知道。这样真的能行吗?我们很爱一个人,不害怕他离去吗?
是的,我们都知道的。只是无论怎样,都不能做到对离别的默然。因了内心的害怕,不堪脆弱的孤独,薄如纱衣。有时这样想想,会伤感。不是只有你,谁也不能。而是谁在我们寂寞的时候来到,谁在我们孤独的时候给了我们安慰,谁就能的。
与你是谁无关。
而你会发现,小孩子是最懂得这一点的。他们没有所谓道德的意识,他们选择原始的内心需要的情感,不对人。
姑且撇去什么使我们情不知所以,情一往而深。
这种情感不会走太远,背负了太多。我们太年轻,不是悲观,而是真的无力。而实际上,美好的东西美就美在无法拥有。
《盛夏光年》把留白似的结果留给了我们。而《暹罗之恋》里,Tong选择了亲情。若是前者有明确的结果,大抵是康正行选择委屈自己的,他说,是他的问题。
但是,我们都明白了的,
我不能和你在一起了,但不表示我不爱你。
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